Erasmus BIP tapasztalatok
Néhány hete még az Edutus Egyetem Nemzetközi hetének vendégei voltunk Budapesten. November 9-15. között pedig már a dán üzleti és egyetemi kultúrát kóstolgattuk és tesztelgettük a “Bridging Cultures through Innovation” Erasmus BIP program keretén belül az Edutus Egyetem kereskedelem és marketing szakos hallgatóival.
A koldingi IBA (International Business Academy) vendégeiként, három SZEK-es diák és egy kisérő tanár, egy hetes tanulmányi úton vett részt. A BIP, angolul Blended Intensive Programme, egy intenzív hibrid tanulmányi program, amely egy online rövid képzéssel indult, és egy „nem hivatalos”, intenzív projektmenedzsment gyakorlati kísérlettel.
Igen, projektmenedzsment:
- sűrű határidő, gyors logisztikai döntések (repülőgép és transzfer);
- majd improvizáció, mert a helyszínen mégsem úgy van minden, ahogy „Google mesélte”;
- csapatépítés (a diákok még hírből sem ismerték egymást);
- pénzügy (hogyan és mikor fizessünk, hol váltsunk, mennyi készpénz szükséges, mennyi legyen a kártyán);
- turisztika és piackutatás (hol lehet jól és olcsón enni és inni);
- just in time módszer – hogyan vegyél busz- vagy vonatjegyet 2 perccel vonatindulás előtt 4 személyre, úgy, hogy abban sem vagy biztos, hogy melyik irányba kell utazz 😊;
- kommunikáció interkulturális környezetben: holland, magyar, magyar-székely, cseh, német, olasz, szlovák diákok, illetve amerikai, dán, moldáv, örmény, fehérorosz, székely-magyar, magyar, örmény, perzsa oktatók és szervezők.
Igazi kaland, Lego House – a világmárka, több generáció gyermekének és „nagy gyermekének álma”, a Lego játékok otthona, ahol Ole, fia, és unokája egy világ álombirodalmat építettek akkor, amikor igazából a túlélésért küzdöttek. Egy igazi startup és vállalkozói reziliencia története. Egy hely, ahol a 3 évestől a 89 évesig önfeledten játszik mindenki és közben tanul, fejleszti készségeit, és mosolyog. Egy hely, ahol felnőtt alkalmazottak, büntetlenül kardozhatnak munkaidőben, és ahol azért fizetik őket, hogy másokkal játszanak.
„Egy hetet tölthettem az IBA – International Business Academyn, Koldingban, ahol a dán kultúráról, innovációról tanultunk, és ellátogattunk a LEGO House-ba, valamint a koldingi kastélyba is. Esténként a nemzetközi diákokkal fedeztük fel a város kocsmáit, a kedvenc helyünk a Lampen Bar lett. Nagyon jó élmény volt dánokkal és más külföldi hallgatókkal beszélgetni, ismerkedni és egyben a kultúrákat megismerni.” Biblia Róbert, Kereskedelem és marketing alapképzés, I. év.
IBA – amint a nevében is benne van, tényleg nemzetközi. A nemzetközi osztályon ötből öt munkatárs 4 földrész 5 országából van. Tanárok, előadók fő állásban vagy féléves, néhány hetes meghívással az Egyesült Államokból, Moldova Köztársaságból, Németországból, Kínából és más tucatnyi országból. A folyóson a „Föld minden sarkából” érkezett diákokkal futsz szembe, akik kisebb csoportokban, a folyósokon levő kis szigetekben dolgoznak csoportosan különböző projekteken, ahol közben egy-egy tanár odasétálva eligazítva, mentorálja őket. A közös részvétel a fontos, mindenki csendes, nyugodt, együttműködő.
„Nem a papíron legerősebb csapat győz, hanem amelyik konszenzuson és szinergián megerősödve gyakorlatba is ülteti a közösen elfogadott tervet.” – magyarázta Albert az amerikai származású, katonai tapasztalattal rendelkező tanár.
Dánia: minden más és minden olyan, mint otthon
Köd és homály van napokon keresztül. „Kevesebbet láttam a napot, mint Csíkban”. 😊(pontosan 3 alkalommal 3-4 percet a hét alatt).
A dánok nyitottak az újra, de „leghamarabb 6 év után hívnak meg a házukba egy kávéra”. Vállalkozó szelleműek, de közben a magas adók és szociális háló hívei. Mivel kisebb közösség, megtanulták, hogy csak egymásra támaszkodva tudnak eredményt elérni, aminek feltétele, hogy mindenki fizesse be az adóját és tegye a dolgát. „Egy kutatás szerint a dánok 74%-át nem érdekli, ha a szomszéd megcsalja a feleségét, de sosem nézné el, ha nem fizetné be az adóját.” – mesélte Anatolie Cantir, egy moldovai származású üzletikultúra szakértő.
Dán oktatási filozófia, hogy nem elégednek meg a megjegyzés – felidézés szinttel. Ez igazából csak az első lépcső a hatból! Nem, még az sem elég, hogy a diák megértse és alkalmazza, (2. és 3. szint), ahogy Kelet Európában haladónak tartott oktatási intézményben gondolnánk. Elemzés, kiértékelés és a konszenzuson alapuló alkotás az igazi cél a „Bloom Taxonómia” alapján.
Ez a kihívás a mi diákjaink számára, az öt nap végére egy projektet kell összerakniuk nemzetközi csoportokban a tapasztalatok, órai előadások, digitális anyagok, utcai élmények alapján az oktatók laza felügyelete – mentorálása alatt, természetesen interkulturális környezetben.
A dán kommunikációs, szakmai kultúra alapból érdekes volt. De akkor lett valós, amikor láttuk, hogy a diákok milyen feszült átalakuláson mennek keresztül a projektben, amikor a sok ötletet konszenzus alá próbálták hozni, miközben mindenki meg volt győződve, hogy az ő ötlete a jó. A tapasztalat szerves része volt a hivatalos és nem hivatalos programokon való részvétel és ismerkedés a tucatnyi országból érkező diákokkal.
„A Dániában eltöltött 5 nap alatt úgy érzem, hogy rengeteget fejlődött a látásmódom, amivel a társadalomra és más kultúrájú országokra tekintek. A program intenzitását ellensúlyozta az idő, amit Kolding felfedezésével, és a más országokból érkező diákokkal való kapcsolatépítéssel töltöttünk. Úgy gondolom, hogy a mi kis csapatunk vált azzá, akik ,,facilitátorként” működtek, kisérő tanárunk, Székely Szilárd javaslatára létrehoztunk egy WhatsApp csoportot, amelybe felvettük az összes ottlévő diákot, akik a héten részt vettek valamelyik programon, közös esti programokat szerveztünk és sokat szórakoztunk együtt.” Bartos Richárd, Marketing mesterképzés, II. év.
Mindezt lekövetni, konzultálni az idő nyomás alatt, a kísérő oktatóknak is kihívás volt. Nem akartuk saját elképzeléseinket rájuk erőltetni, és vigyázni kellett, hogy egyenlő bánásmódban részesítsük a saját és külsős diákokat egyaránt.
Végül kiderült, hogy ahol több belső csapatkonfliktuson végig izzadták magukat, a végeredmény egyértelműen jobb lett. És azt is megértettük, hogy sok dologban jobban találunk a kínaiakkal, mint a dánokkal, például egy jó vacsora és italozás lehet az alapja egy kölcsönös bizalomra épülő hosszútávú üzleti kapcsolatnak.
Nyugodtan kijelenthetjük, hogy a Nemzetközi (tanulmányi) Hetek egyaránt nagy élményt jelentenek diáknak és oktatónak.
„Számomra az utazásra és a programra való készülődés volt a legizgalmasabb. Lehet, hogy másnak ez egy hétköznapi helyzetnek tűnt, de nekem teljesen új élményt jelentett. Volt, aki már másodszor vett részt hasonló programon, mások korábban, más országban élhették át az Erasmus programot, és akadtak olyanok is, akik, hozzám hasonlóan, most először csatlakoztak. Nagyon érdekes volt új embereket hallani és látni.
Sokat láttam és hallottam már más kultúrákról a televízióban vagy az interneten keresztül, de most mindez élőben történt, nem a virtuális térben és ez egészen más élmény volt.
A tanárokat is érdemes megemlíteni, bár nem mindannyian dán születésűek, mégis Dániát érzik otthonuknak. Itt telepedtek le és teljesen a közösség részévé váltak.
Úgy érzem, érdemes néha „kikukucskálni” a saját kis világunkból, a megszokott környezetünkből. Fontos, hogy átlépjük a földrajzi határainkat és a komfortzónánk korlátait is.
Nagyon örülök, hogy elfogadtam Benedek Kati bíztatását – valóban jó volt itt lenni. Tudtam, hogy sokfélék vagyunk ezen a földön, de most volt alkalmam ezt igazán közelről, személyesen is megtapasztalni.”
A LEGO is ezt üzeni: ha igazán akarunk valamit, képesek vagyunk megvalósítani.” Ilyés Kinga, Marketing MSc I. év.
Köszönjük szépen a meghívást az International Business Academy részéről Antal Ildikónak, valamint a lehetőséget és támogatást, anyaintézményünknek, az Edutus Egyetemnek.
Dr. Székely Szilárd
Egyetemi oktató